2025年12月18日
□記者 徐松 通訊員 張華 高玉瑩
本報訊 “我非常榮幸為學校書寫校名?！?2月16日，鄲城縣第三實驗小學校門口，學生宋雨橙在老師指導下，將她書寫的“鄲城縣第三實驗小學”校名作品懸掛于校門口。這一場景，是“中國書法之鄉(xiāng)”鄲城縣文化傳承的生動縮影。
作為教育部認定的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書法傳承學?！?，鄲城縣第三實驗小學校以“書寫校名”為創(chuàng)新抓手，將書法教育深度嵌入日常。校長王玉剛介紹，“書寫校名”不僅是技能展示，更是學生的“成長禮”，讓他們在筆墨間體悟責任與榮耀。
據(jù)了解，該校構(gòu)建了系統(tǒng)的書法教育體系：從低年級融入語文、美術課堂，到組建社團、舉辦擂臺賽和名家講座。每月輪換學生書寫校牌，讓學生在實踐中錘煉技藝、涵養(yǎng)自信。教師團隊則通過臨摹經(jīng)典、研發(fā)教材，從“書法愛好者”成長為“育人先鋒”。
在“中國書法之鄉(xiāng)”的濃厚氛圍中，該校做法頗具代表性。教室走廊陳列學生作品，校園角落點綴筆墨景觀，手寫校牌見證成長。書法已超越技能訓練，成為浸潤心靈的文化滋養(yǎng)，在一筆一畫間培育著學生的文化自信與民族底氣。
